一、 感觉统合教学解决幼儿的学习困难和障碍

     很多人误解感觉统合，好像是针对特殊问题儿童的矫治，其实这是不正确的。诚如蒙特梭利和皮亚杰所说的，0-6岁的学习，主要是以感觉学习为主，透过感觉器官(视、听、嗅、味、触)由右脑输入信息，并在左脑逐渐组成概念和判断系统，这是幼儿期思考系统及学习行为的形成。

   但是，大脑有140亿个神经细胞，分为100多万个感觉区，感觉学习的过程，是相当复杂而细腻的。感官在输入信息时，和大脑神经细胞的接触要求灵敏和确实，所有感觉区对同时有许多感受输入信息的协调和整合也必须完整，否则便会影响幼儿思考力和学习能力的成熟，这便是所谓的感觉统合。

   其实，由于0-6岁幼儿的感官本身仍在成长中，感觉统合不健全也是正常的，因此这段期间，所有感觉统合的游戏，对于成长中的幼儿有很大的帮助。设计有趣的感觉统合游戏作日常性训练，将可以让幼儿建立良好的学习常规和习惯，对孩子日后学习能力的发挥有巨大的影响。

   由于幼儿成长的环境日益恶化，使不健全不成熟的感觉统合问题日渐严重，注意力不集中、好动不安、脾气暴躁、害羞孤僻、语言障碍、偏食挑食等现象的幼儿到处可见，已经到了从事幼教工作者必须特别注意的时候了。

二、前庭平衡失调本体感不足触觉敏感失调是幼儿成长中，情绪及学习困难的主因

   人类大脑中最重要的地方是左右脑呈现沟状的位置，被称为中心沟，这里也是潜意识的储藏中心,，脑中枢神经系统，由此往后颈部延伸下来，和脑叶形成一树干形状，被称为脑干部。脑干部的前方有一个网膜，主导外界感官输入信息，这个网膜便称为前庭网膜，它也是大脑各感觉区的协调中枢，是我们人类掌握重力、距离和方向感，认识自己身体各部门，协调身体动作的主要重心，前庭网膜功能的失调或成熟度不足，便会形成所谓的前

庭平衡失调及本体感不足的现象。

   胎位不正、早产、人工生产、婴幼期活动空间不足，祖父母照顾所造成的早年右脑刺激不足，或父母迷信零岁教育所形成的右脑刺激过度，左脑成长不足。父母亲忙碌无暇照顾，以致幼儿爬行不足，颈部往后举高不足，都可能造成前庭网膜功能失调，而造成感觉统合的问题。

前庭视网膜成熟失调，最常见的五种毛病，包括视觉不平顺，听觉识别不足、前庭平衡失调、本体感不足、触觉敏感过度。

    前庭平衡感与平衡感不同：平衡感是指人类身体骨架与地心引力的平衡；前庭平衡感是指，人类整个身体的触觉，关节活动讯息必须经过前庭过滤以选择重要的讯息作回应，所以前庭觉必须和平衡感取得完全协调．才能正确辨识身体的空间位置，因此，前庭平衡感更加重要。

   人类大脑后下方大脑干的前面，有个像微小的雷达式的感应器官，这就是前庭神经核，以此组成的神经体系的功能，便是前庭觉。前庭觉是人类先天形成的，前庭觉包括视觉，听觉，前庭平衡觉，口腔触觉。前庭觉的主要功能是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触讯息，并作过滤及辨别再传给大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中，特别是成长以后的视觉、听觉性质学习，前庭觉的影响最大。